Sobre neutralidad, contratransferencia, deseo y autenticidad

En la primera clase se trabaja el surgimiento del psicoanálisis como movimiento de diferenciación respecto de la hipnosis, la sugestión y la catarsis, destacando que, a pesar de los cambios conceptuales y técnicos, el eje sigue siendo la transferencia. Se revisan las metáforas freudianas del cirujano y el espejo, y se discute cómo la “indiferencia” del analista se traduce como “neutralidad”, convirtiéndose en un ideal técnico ligado al positivismo.

En la segunda clase se aborda la acepción anglosajona del psicoanálisis, fuertemente influida por Melanie Klein. Se pone en el centro la transferencia y se introducen la contratransferencia, el encuadre y la técnica activa como modos de pensar la subjetividad del analista. La pregunta que organiza el debate es si esa subjetividad constituye un obstáculo a reducir o una herramienta clínica a aprovechar.

En la tercera clase se estudia la propuesta de Lacan de superar esta dicotomía mediante el deseo del analista. Esta noción redefine la transferencia, alejándola de un esquema intersubjetivo y orientándola hacia la disparidad estructural, mostrando su dimensión ética frente a la sugestión y el enamoramiento.

Finalmente, en la cuarta clase se trabaja la perspectiva relacional estadounidense de los años ochenta, que cuestiona el trípode técnico clásico y plantea la implicación inevitable del analista a través de nociones como autenticidad, enactment, mutualidad y espontaneidad.

Índice Temático

CLASE 1. La transferencia, un método peligroso

• Genealogía del psicoanálisis: inversiones dialécticas del método hipnótico
• Inmanencia a un campo de influencia recíproco. La imposibilidad de la no-influencia.
• El concepto de inconsciente. La primacía de la eficacia sobre la conciencia
• Neutralidad. La búsqueda del cero: ensayos freudianos hacia una práctica objetiva.
• Abstinencia. No-hacer. Políticas de no intervención. Restablecimiento de la espontaneidad de los procesos curativos.

CLASE 2. Estar jugado: contratransferencia, juego y performatividad

• Lo estético-afectivo como escritura a ser leída. Lidiar con lo incómodo, leer la tensión.
• Praxis: pensar desde lo que efectivamente ocurre. Honestidad, criterio, apuesta.
• El concepto de juego. La atención lúdica. Lo que se juega como modo, estilo, tono.
• Dar forma: el aspecto performativo de la interpretación. Teoría en movimiento. Invención.
• Política de enunciación. Encuadre. Contexto. Lo coherente y lo imposible. 

CLASE 3. Lacan, un deseo más fuerte

• La transferencia: de la intersubjetividad a la disparidad subjetiva.
• La deriva imaginaria de la contratransferencia.
• El deseo del analista no es un deseo neutral. 
• Mutación en la economía deseante del analista: duelo por un Bien común. 
• Deseo y enigma: diferencia entre Ideal y objeto a.  

CLASE 4. La deconstrucción del analista ideal, enfoque relacional en psicoanálisis

• Presentación de la perspectiva relacional en psicoanálisis.
• El trípode técnico clásico: neutralidad, anonimato y abstinencia. Sus supuestos y problemas.
• La deconstrucción del ideal del analista neutral, aséptico y anónimo.
• La interpretación como expresión de la subjetividad del analista.
• Mutualidad, autonomía y autoridad del analista. 

Bibliografía

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