Este curso se adentra en los fundamentos técnicos del inicio de un tratamiento psicoanalítico, con un punto de partida decisivo: cómo un consultante llega a convertirse en analizante. Tomaremos como ejes los desarrollos de Lacan sobre la dirección de la cura y los aportes freudianos sobre la técnica, para examinar los momentos clave que permiten la puesta en marcha del dispositivo analítico. 

En la primera clase trabajaremos las entrevistas preliminares, no solo como recogida de datos, sino como un espacio donde se constituye el caso clínico. Allí se diferencia lo que significa “tener un paciente” de lo que implica “construir un caso”. También veremos el pasaje del motivo de consulta a la demanda de análisis y el valor técnico de la pregunta. La segunda clase se centra en los pilares de la posición analítica: la atención flotante como vía de lectura y de orientación del caso, la abstinencia entendida como una neutralidad frente a los sentidos que circulan, y el deseo del analista como aquello que empuja la implicación en la cura. Las clases tercera y cuarta se dedican a las maniobras que hacen posible la entrada en análisis: la rectificación subjetiva como primer acto analítico, capaz de modificar la relación del sujeto con su propia realidad, y la instauración de la transferencia al sujeto supuesto saber, verdadero pivote del dispositivo.

Índice Temático

CLASE 1: Las entrevistas preliminares y la constitución del caso

• Las entrevistas preliminares ¿para qué?
• Del motivo de consulta a la demanda de análisis
• ¿Preguntar o dejar asociar? Esa es la cuestión. 
• La constitución de un caso vs. tener un paciente

CLASE 2: La posición del analista – Los pilares técnicos

• Atención flotante: mapeo y sondeo del caso
• La abstinencia posible y la imposible (neutralidad hacia las significaciones)
• ¿Se trata de encuadre o de encuadres?

CLASE 3: La rectificación subjetiva

• Momentos y usos de la rectificación subjetiva
• Confusiones teóricas con la responsabilidad subjetiva. 
• Diferencias con otras intervenciones (aclaración, interpretación)
• Su relación con la entrada en transferencia
  

CLASE 4: De La transferencia al sujeto supuesto saber

• ¿Quién sabe en un análisis?
• Concepto lacaniano de transferencia vs. otras concepciones
• Instauración de la transferencia: condiciones y maniobras
• El sujeto supuesto saber como pivote del análisis

Bibliografía

• FERENCZI, Sándor (1919). Sobre la técnica del psicoanálisis, en Teoría y técnica del psicoanálisis, Hormé, Buenos Aires, 2009.
• FREUD, Sigmund (1912). Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico, en Obras Completas Vol. XII, Amorrortu, Buenos Aires, 1980.
• FREUD, Sigmund (1914). Recordar, repetir y reelaborar, en Obras Completas Vol. XII, Amorrortu, Buenos Aires, 1980.
• LACAN, Jacques (1953). Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis, en Escritos I, Siglo XXI, Buenos Aires, 2008.
• LACAN, Jacques (1958). La dirección de la cura y los principios de su poder, en Escritos II, Siglo XXI, Buenos Aires, 2008.
• LACAN, Jacques (1964). Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. Seminario XI, Paidós, Buenos Aires, 1987.
• LACAN, Jacques (1969-70). El reverso del psicoanálisis. Seminario XVII, Paidós, Buenos Aires, 1992.
• LACAN, Jacques (1974). La Tercera, en Actas de la Escuela Freudiana de París, Petrel, Barcelona, 1980.
• LACAN, Jacques (1975). El atolondradicho, en Otros Escritos, Paidós, Buenos Aires, 2012.
• MILLER, Jacques-Alain (1987). Introducción al método psicoanalítico, Paidós, Buenos Aires, 2006.